S3. A1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

Estrategias cognitivas y aprendizaje autónomo 

Cuando hemos ejercitado las habilidades de observar, comparar, relacionar, clasificar y describir, nos encontramos en la posibilidad de desarrollar habilidades analíticas del pensamiento, las que permiten el razonamiento deductivo, el análisis de situaciones, la solución de problemas, la comparación de elementos, reflexiones, y sintetizar ideas, plantearnos objetivos y tomar decisiones.

Una vez que hemos determinado nuestros objetivos o metas nos encontramos en la posibilidad de establecer las estrategias idóneas para conseguirlos.

Los estudiantes consiguen aprendizaje autónomo cuando tienen la capacidad de dirigir su proceso para entender y comprender la realidad, no se encuentran condicionados por las instrucciones del tutor, y no se limitan al cumplimiento de tareas y memorización de contenidos.

La educación virtual es más proclive a lograrlo, en tanto establece al estudiante como protagonista de su proceso de formación, presentándole insumos y recursos para el aprendizaje, que son mediadores pedagógicos, los elementos tecnológicos, se transforman en apoyos para el aprendizaje, pues se espera que, la interacción entre aprendices, la motivación y automotivación, le permitan apropiarse de los saberes y construir conocimiento.

Los exitosos estudiantes en línea, aceptan que el conocimiento es relativo, logran aprender de distintas fuentes de información y de conocimiento, buscando por cuenta propia más información de la determinada como básica, la relacionan con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento, sin tomar el error como fracaso, sino como oportunidad para depurar y mejorar procesos; y están conscientes de que debe aprenderse por convicción, y no por presión del docente.